NASA 2022 Human Exploration Rover Challenge: dois grupos de estudantes indianos ganham prêmios

Dois grupos de estudantes indianos venceram o NASA 2022 Human Exploration Rover Challenge para reconhecer uma nova geração de potenciais exploradores espaciais.

Anunciado pela Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço durante uma cerimônia de premiação virtual em 29 de abril, o desafio envolveu até 91 equipes, incluindo 58 faculdades e 33 escolas de ensino médio.

A Decent Children Model Presidency School de Punjab foi a vencedora do STEM Engagement Award na divisão High School. A equipe do Vellore Institute of Technology em Tamil Nadu foi declarada vencedora na divisão College/University no Social Media Award, disse um comunicado à mídia.

O desafio exigia que equipes de estudantes americanos e internacionais projetassem, projetassem e testassem um rover movido a energia humana em um curso que simulasse o terreno encontrado em corpos rochosos do sistema solar. As equipes também realizaram missões, incluindo recuperação de amostras e análise espectrográfica, enquanto negociavam o curso.

As equipes do ensino médio e da faculdade competiram em várias categorias de design, documentação e apresentação, incluindo o prêmio de segurança, prêmio de revisão de projeto e muito mais.

“Este ano, os alunos foram solicitados a projetar um curso que imitasse os obstáculos como se estivessem competindo em Huntsville”, disse Aundra Brooks-Davenport, líder de atividades do desafio no Marshall Space Flight Center em Huntsville, Alabama, na terça-feira.

“Garantir a segurança da equipe foi um fator importante no desenvolvimento do projeto de seus próprios obstáculos. Estamos entusiasmados com a competição virtual e a oportunidade que ela proporcionou às nossas equipes”, disse Brooks-Davenport.

O desafio é gerenciado pelo Office of STEM Engagement da NASA. Ele usa desafios e competições para promover o objetivo da agência de incentivar os alunos a buscar diplomas e carreiras nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática.